الأحد، 27 أبريل 2008

عناصر المناخ التنظيمى "قراءات 3"

عناصر المناخ التنظيمى:-

السياسات
و
الممارسات
الأدارية يتكون المناخ التنظيمى لأى نظام اومؤسسة من مجموعة من العناصر الاساسية يمكن توضيحها من خلا ل النموذج الآتى الذى طوره ستيرز steers ويشتمل المكونات الآتية :-
1. السياسات والممارسات الادارية:
ان لنمط القيادة الذى يعمل النظام ضمن اطره تأثيرا على تحديد نوع المناخ المنظمى الذى يدركه الأفراد العاملون فيه،فحينما تكون ممارسة الأدارة وسياستها مبنية وقائمة على التشاور والمشاركة فى عملية صنع القرارات وعلى احترام وتقدير الأعتبارات الذاتية والشخصية للعاملين فيه،فأن الشعور بالثقة المتبادلة والصراحة وتحمل المسؤلية فى انجاز العمل يكون عاليا بين الأفراد، مما يسهم فى تطوير اتجاهات ايجابية نحو النظام ونحوالعمالين فيه ،وهذا من دلائل ايجابية مناخه التننظيمى.

2. الهيكل التنظيمى:-
ان للهيكل التنظيمى الذى يعمل ضمن اطره تأثيرا واضحا على مناخه على مناخه المنظمى
فكلما ازدادت هيكلة التنظيم التنظيم فى ترسيخ بعد المركزية مثلا توقعنا مناخا منظميا اقرب الى السلبية منه الى الأيجابية كما يمكن ان يعتبر ان حجم المنظمة صغيرا كانت العلاقات بين افرادها اكثر قربا وانفتاحا وصراحة وزادت الثقة بينهم وبالتالى ازدادت احتمالات وجود مناخ منظمى ايجابى لد يهم، اما اذا تضخم حجم المنظمة وصاحب ذلك هيكلة تتسم بالمركزية ورافقها ضعف او تخلخل فى صيانه اشكال اذا صاحب التضخم هيكلة وظيفية مدروسة وصيانة واعية لسبل الأتصال فيها اسهم ذلك فى المحافظة على سلامة وصحة مناخها المنظمى العام .

3. تكنولوجيا العمل :-
ان للبعد التكنولوجى الذى يسود جو العمل وظروفه اثرا فى مناخه العام فكلما كانت التكنولوجيا المستخدمة فى المنظمة ذات الطبيعة التقليدية غير المتجددة اتجه المناخ العام فيها نحو الرتابة والسلبية، مما يؤثر سلبا على روح الثقة بين افراد النظام الى جانب تحجيم امكانات ابداعاتهم وعدم اقبالهم وضعف حماسهم على تحمل المسؤليات التى تتطلبها مها ادوارهم زوالعكس صحيح بمعنى ان توجه النظام نحو الأنفتاح والتجديد فى ابعاده التكنولوجية يشكل ضمانا لسيادة مناخ منظمى صحى فيها .

4. البيئة الخارجية:-
ان لعوامل البيئة الخارجية المحيطة بالنظام اثرا مباشرا على مانخه المنظمى العام وعلى كيفي رؤية العاملين فيه له، فالمنظمة التى تحيطها ظروف اقتصادية صعبة قد تدفع ادارتها الى الأستغناء عن بعض العاملين فيها مما يؤثر سلبا على احساس العاملين فى النظام بالثقة والشعور بالآستقرار ،والشىء نفسه للنظام ، اما اذا كانت هذه المتغيرات البيئة الخارجية متسمة بالصحة والسلامة ساعد ذلك عل ىدعم صحة النظام وسلامة مناخ العمل فيه.




تعريفات الماخ التنظيمى "قراءات 2"

o المناخ المنظمى هو مجموعة الخصائص التى يدركها ويشعر بها العاملون فى النظام بما تميز بيئة العمل فيه سواء شعر بذلك بصورة مباشرة او غير مباشرة ويمكن ان يكون لها انعكاس على سلوكهم ودوافعهم
o المناخ التنظيمى هو مجموعة الصفات والخصائص المدركة عن تنظيم معين او عن انظمته الفرعية التى تتولد من كيفية التعامل داخل النظام مع اعضائه ومع البيئة المحيطة به.
o المناخ التنظيمى هو البيئة النفسية للمؤسسة
o المناخ التنظيمى هو مجموعة الخطط والخصائص والمميزات التى تميز مدرسة عن اخرى ، وتؤثر فى سلوك الافراد فيها وعلى كيف الناتج النهائى للجماعات المدرسية من طلبة ومعلمينواداريين وهم يعملون للموازنة بين الأبعاد المؤسسية والشخصية فى نظام اجتماعى "المدرسة".
o المناخ المنظمى هو مزيج من تفاعل بعدى كيف القيادة الإدارية فى النظام وكيف سلوك العاملين فيه .
o المناخ المنظمى هو مجموعة من الخصائص الداخلية التى يتمايز بها نظام اجتماعى عن آخر والتى تؤثر بالتالى على سلوك العاملين فى هذا النظام .
o ويرى آخرون أن المناخ التنظيمى يمثل الشخصية للمدرسة أو التنظيم المدرسى والجو العام للمنظمة ،وتعكسه التفاعلات الاجتماعية والمهنية للأفراد داخل المدرسة .
o وهناك من ذهب إلى أن المناخ التنظيمى يمثل مجموعة الخصائص التى تصف المنظمة وتميزها عن غيرها من المنظمات الآخرى ،وهذه الخصائص تتصف بالثبات النسبى وتؤثر فى سلوك العاملين بالمنظمة .
o ويرى البعض أن المناخ التنظيمى للمدرسة يعرف بأنه تلك الشخصية التى تتميز بها المدرسة من حيث نوع العلاقات السائة داخلها،وطرق اتخاذ القرار فيها وتتمثل تلك الشخصية فى مجموعة من الخصائص التى تميز احدى المدارس عن غيرها وتؤثر فى سلوك الأفراد بها ،وتكون نتيجة للتفاعل بين المدير والعاملين معه فى المدرسة

المناخ التنظيمى "قراءات 1"

المناخ التنظيمي

ان كلمة مناخ هى تعبير مجازى يتعلق بالبيئة والطبيعة لموقع جعرافى يصف فصول السنة والتحولات الجوية التى تميز ذلك الموقع عن غيره من المواقع
وقد طبق هذا الاصطلاح على المكان فى العمل باعتبار ان التنظيم كيان مؤسسى عضوى يتفاعل مع عوامل البيئة به يؤثرعليها من ناحية اخرى على بعضها البعض.
وترجع الدراسات عن المانخ التنظيمى الى كل من لبييث ووايت"lippit & white 1939"
وكورنل cornel الذى يعتبر من اوائل الذين استخدموا مصطلح المناخ التنظيمى عندما وصفوا المناخ المدرسى بأنه "نتاج لادراك الأفراد لأدوارهم كما يراها الآخرون لمؤسسة

وينظر للمناخ على انه مفهوم عام يعبر عن صفة ثابتة نسبيا للحياة التنظيمية ،وقد لاحظ الباحثين ا ن هناك مجموعة من الخصائص العامة الثابتة نسبيا لبيئة العمل والنظام الاجتماعى والثقافى تعمل على تحديد وبناء المناخ مثلما تعمل الخصائص الشخصية على تحديد وبناء الانسان وشخصيته

المناخ المنظمى فى حقيقة الامر هو الانطباع الأول المتكون لدى اعضاء المنظمة لمتضمن المتغيرات العديدة به منها اسلوب معاملة المديرين لمرؤسيهم وفلسفة الادارة العليا وظروف العمل ونوعية الأهداف والمرماى التى تسعى المنظمة او المدرسة لتحقيقها وطبيعة العلاقات بين العاملين فى النظام كما يتأثر المناخ المنظمى بمتغير الجو العام الذى يسود البيئة الخارجية التى يعمل فيها النظام وبمستواها الحضارى واستقرارها وامنها وبمدى سيادتة الابعاد الشوورية والديمقراطية فيها

وقد اكد كثل هذه التوجهات كل من "تم " وبيترسن" Timm&Peterson
اذ عرفوا المناخ التنظيمى بانها الاتجاهات السائدة والقيم والمعايير والمشاعر التى يمتلكها الافراد داخل المنظمة التى يعملون فيها

ويعرف الكبيسى المناخ التنظيمى بأنه الحصيلة لكل العوامل البيئية الداخلية كما يفسرها ويحللها العاملون فيها والتى تظهرتأثيراتها على سلوكهم ومعناوياتهم وبالتالى على ادائهم وانتمائهم للمنظمة التى يعملون فيها
ويعرف الزهرانى المناخ التنظيمى بأنه "الآطار النفسى والاجتماعى الذى يسود داخل المنظمة بحيث يساعد على بذل جهود كبيرة من اجل تحقيق اهدافها او يعوقهم على بذل طاقاتهم الكامنة"
وهو المحصلة للعديد من العوامل التى يمكن ان تؤثر سلبا او ايجابا والتى تتعلق ببعض العاملين ومدى رضاهم وما يتعلق بالمنظمة ومدى اتقانها لعمليات التنظيم وفلسفة الادارة.
وينظر للمناخ التنظيمى على انه مفهوم عام يعبر عن صفة ثابتة نسبيا للياة التنظيمية، وقد لاحظ بعض الباحثين ان هناك مجموعة من الخصائص العامة الثابتة نسبيا لبيئة العمل و للنظام الاجتماعى الذى يعيش فيه وتعمل من خلاله المنظمة وبناء المناخ مثلما تعمل الخصائص الشخصية على تحديد وبناء شخصية الانسان

الثلاثاء، 15 أبريل 2008


الى متى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!
مللت الانتظار..........
ولكنى لن ايأس ....لن ايأس ابدا
سأرى النصر بعين رأسى او بعين قلبى
سأراه ان شاء الله

الخميس، 3 أبريل 2008

تأمل الكون من حولك


كن جميلا ترى الوجود جميلا
اجعل قلبك يصفو ...تصفو لك حياتك

ما اجمل ان نكون هكذا


ايميل اعجبنى

فاكهة حرمها الإسلام الســــلام عليكم ورحمه الله وبركاته إنها تلك الفاكهة التي أحبها الناس بشراهة في زماننا هذا، وتفننوا في أكلها في كل وقت وحين...في كل مكان وكل مجال...إنها الفاكهة التي أصبحت تسلي الناس في أوقات فراغهم، فضلا عن ساعات عملهم...إنها الفاكهة التي يأكلها الغني والفقير...إنها الفاكهة التي حرمها الله في كتابه الكريم ووصف آكلها بأبشع صفة ... ونهانا الحبيب صلى الله عليه وسلم عن أكلها...لعلكم اخواتي عرفتموها .....إنها الغيبـــــــة ....... نعتها الحسن البصري بـــ " فاكهة النساء " وما أحسبها تقتصر على النساء فقط، فقد أصبحت فاكهة للكل ..رجالا كانوا أم نساء . نعم تتضح أكثر عند النساء ..ولكنها موجودة عند الرجال أيضا ..فهل آن الآوان كي نحرم علي أنفسنا هذه الفاكهة .. ؟؟تعالوا نشغل أنفسنا بذكر الله بدلا من الخوض في أعراض هذه وهذا ويكفي أن الله قال فيها: " ولا يغتب بعضكم بعضا أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتا فكرهتموه " هذا هو تشبيه الله ..أسأل الله تعال أن يشغلنا بذكره وطاعته ويطهر ألسنتنا من كل ما يغضب

التربية هى صمام الامان للدولة

التربية هى صمام الامان الذى تعتمد عليه الدوله
هكذا اثبتت الايام ان التربية لها دور هام فى الحفاظ على هوية الدولة ان لم يكن لها الدور الرئيسى فى ذلك
فقوام الثقافة التى تميز كل دولة عن اخرى هو ما تنقله التربية من جيل الى اخر فى شكل تنشئة اجتماعية او تدريس فى المدارس من عمليات تدريس مباشرة او غير مباشرة
ومن خلال انشطة صفية او لا صفية
والتربية هذه عملية تتم مادام الانسان حى ...........اى انها ممتدة من المهد الى اللحد
وكل لحظة تمر علينا من الممكن ان نتعلم فيها شيئ جديد وان نعلم احد شىء جديد...ولهذا فأن التربية والتعلم عملية متبادلة
المهم ان التربية عملية مرنة ومتداوله وعلى درجة عالية من الاهمية
لذلك كان لذاما على ان اكرر انه لاغنى عن التربية ابدا اذا كنا نريد تحقيق نهضة فى بلادنا
ان التربية هى صمام الامان الذى نبحث عنه ونريد الحفاظ عليه
شكرا